سنجش نوشتن

سنجش نوشتن

حمید رهباردار

فصل یکم

معرفی

1.    توانایی نوشتن[1] بطور تاثیرگذاری ،از اهمیت ویژه ای در جهان برخوردار شده است و آموزش نوشتن نقش عمده ای در آموزش زبان های خارجی و دوم دارد. همانطوریکه پیشرفتهای مربوط به حمل و نقل و تکنولوژی مردم ملتها و فرهنگهای سراسر دنیا را به هم پیوند می دهد ، ارتباط در میان زبانها نیز ضروری تر می شود . در نتیجه ،توانایی صحبت کردن و نوشتن زبان دوم مهارت مهمی در زمینه مسایل آموزش ، تجاری و شخصی محسوب می شود . نوشتن یکی از  اصول مهم تدریس زبا ن به منظور برقراری ارتبا ط است (از        آ موزش زبان در هر دو محیط زبان خارجی و دوم   بیشتر به منظور بر قراری ارتبا ط استفاده می شود تا بعنوان موضوع مطالعه ).. نگرش سنتی در کلاسهای زبان که عملکرد نوشتن را به طور ابتدایی برای حمایت و تقویت کردن الگوهای کاربرد شفاهی زبان ،گرامر،لغت می داند جای خود را با تصوری که نوشتن در زبان دوم اقدامی مهم و ارزنده ، عوض کرده است.

2.   همانطوریکه فراگیری مهارت خاص زبانی با اهمیت  است بنابراین آ زمودن آن مهارت نیز مهم است پس نمی توان مهارت نوشتن را استثنا دانست . بنابراین ،همانطوریکه عمل نوشتن در آموزش زبان دوم افزایش پیدا می کند. همواره نیاز بزرگتری به روشهای معتبر و قابل اطمینان برای آزمودن توانایی نوشتن وجود دارد ،هم برای کاربرد کلاسی و همینطور به عنوان پیشگویی کننده حرفه آینده یا موفقعیت های تحصیلی.   

3.   آزمودن توانایی نوشتن به چه معناست ؟ جواب عام به این سوال این است که " بهترین روش برای آزمودن توانایی نوشتاری مردم اینست  که  از آنها بخواهیم که بنویسند "(هیوجز ،  1989 ،ص 79 ). اگر ما با این گفته موافق باشیم ، این عقیده مشخص می کند که آزمون نوشتن حداقل دو جزء اصلی دارد. یا تکالیف  نوشتاری بیشتر ، یا دستورالعمل هایی که از آزمون دهنده می خواهد آنچه را که باید بنویسد ،و همینطور ارزیابی نمونه های نوشتاری که آزمون دهنده تولید می کند.  اگر چه ، همانطوریکه ما خواهیم دید ، طراحی یک آزمون[2] خوب نوشتاری حقیقتاً چیزی بیشتر از« تصور موضوعی که به آزمون دهنده برای  نوشتن  می دهیم و همینطور  قضاوت کردنمان به دسته بندی کردن نتایج نمونه های نوشتاری» را شامل می شود. قبل از اینکه ما بتوانیم درباره طراحی ارزیابی[3] تکالیف یا روش های نمره گذاری تصمیماتی بگیریم ، لازم است ما تعدادی از سوالات کلیدی را بررسی کنیم . این سوالات شامل موارد زیر است :      

·    چه چیزی را می کوشیم  آزمون بگیریم ؟به اینصورت که ، ما چگونه توانایی نوشتن برای اهداف آزمون را تعریف می کنیم .ما اصولا علاقمندیم به اینکه آزمون دهندگان چطور  میتوانند جملات گرامری را بسازند ،یا ما می خواهیم بدانیم چقدر خوب آنها می توانند نوشتن را برای عمل ارتباطی ویژه بکار ببرند.

·  چرا ما می خواهیم توانایی نوشتن را آزمون کنیم ، با اطلا عاتی که ما از آزمون بدست می آوریم چه چیزی می خواهیم انجام دهیم.

·  آزمون دهند ه ها چه کسانی هستند ، چه چیزی ما نیاز داریم درباره آنها بدانیم به این ترتیب به طراحی کردن تکا لیفی که آزمون دهنده ها با بکاربردن بالا ترین توانایشان انجام دهند .

براي دريافت اصل مقاله تماس بگيريد [email protected]